荆江评论：不妨理性看待“素质类教培”

荆州新闻网评论（评论员 刘瑶）“双减”政策实施以来，校外培训治理工作取得了明显进展，学科类培训大幅压减。在“双减”政策落地的150天内，中国共有近七万家教育培训相关企业吊销、注销。“双减”政策的出台，让素质教育更受社会和家长关注，有研究表明，2021年中国素质教育行业的市场规模开始大幅增长，预计2023年将达到4787亿元，艺术教育和体育教育是规模最大的细分赛道。

在学科类培训班“凉凉”后，学生们的课业负担减轻了不少，更多家长开始偏向于素质类培训班，开始在素质类培训赛道上“各奔前程”。书法、舞蹈、音乐、体育、美术、口才等各类兴趣班，成为家长们的普遍偏好。有的家长为了让孩子成为所谓的“全方位”发展人才，甚至一周给孩子报五六个兴趣爱好培训班。如此以来，无限挤压了孩子本就不多的自由时间，让“兴趣”“爱好”失去了本身的味道，这是不可取的。因此，家长应该理性、冷静地看待“素质类教育培训班”。

要树立正确的教育观念。理性看待“素质类培训班”的作用，冷静应对“教培热”，不盲目跟风从众，不给孩子过大压力。要尊重孩子的自主愿望，选择适合孩子的素质培训班，安排适当的时间让孩子参与素质培训教育，保障孩子有正常休息时间，让孩子健康、快乐地成长。

要理解素质培训意义。素质培训是为了让孩子多元化发展，帮助孩子建立兴趣爱好。莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”，因此，在选择素质培训班时要充分尊重孩子本人的意见，要了解到孩子是否有兴趣、是否愿意学，不要因为家长“自己小时候没有好的条件”或“现在身边其他孩子都在学”等客观原因，将自己的思想强加于孩子身上。

要发挥孩子内在动力。“素质培训班”并不是“专业技术人才培训班”，家长不要在素质培训班给予小孩过多、过大压力。要在孩子参与素质培训班时给予孩子更多的精神支持、呵护关爱及正面鼓励，不要因为所谓成绩排名否认孩子学习兴趣和增益特长的能力，积极保护孩子的内在动力。不过度干涉孩子学习新的兴趣爱好，让孩子主动去探寻自己想学的东西，增加孩子学习主动性、积极性。

素质类教育培训的兴起，展现了家长们对孩子全方位发展的重视，适量的素质类培训可以帮助孩子们丰富课余生活，多角度成长。重要的是，家长们需要理性地看待素质类培训，千万不要让兴趣爱好变成了小孩子不堪重负的成长包袱。